为什么这项研究很重要

有两类人会发现这个系列有用：1）寻求解决当前高等教育危机的方法；2）那些寻求教育为公平和正义而努力的新一代领导人的人。

高等教育正面临着重大的价值危机。虽然许多人将危机的根源定义为大学学费太贵，但我们认为问题在于学生没有从他们对大学的投资中获得足够的教育价值。在过去的 5 年中，随着教育工作者和学生寻求创新以从大学中获取更多价值，“间隔年”的受欢迎程度显着增加。教育界和主流媒体都注意到了这一点。到目前为止，关于间隔年影响的大部分数据都是轶事。虽然 TBB 的项目模式并不代表平均间隔年，但本研究将揭示出国留学作为大学转型的一部分，通过培养目标感和方向感来改善高等教育成果的潜力。

培养社会变革领导者是一个大行业。高中和大学、基于社区的项目和暑期奖学金都提供培训，以成为社会创新者或企业家。像这些项目一样普遍且资金充足，很少有人能比教授社会变革的“工具”更多。超越国界的思考培养了伟大的社会变革领导所必需的经常被忽视的内在能力。我们的课程代表了对高潜力学生生活的有意和密集干预。这项研究的结果表明，在发展这些高阶同理心和强大学习的关键内在能力方面取得了非凡的进展。

使命与变革理论

TBB 的使命是授权和激励学生解决关键的全球问题。我们认为，帮助学生培养他们接受高等教育和职业生涯的目标感和方向感，将确保他们充分利用未来的学习和成长机会。此外，我们的变革理论认为，如果我们在大学过渡期间培养出更高层次的同理心和强大而谦逊的学习能力，他们将为追求有意义的社会影响做好准备。

TBB 的间隔年计划

我们的间隔年计划是通过融合来自体验式学习、服务学习和出国留学模式的最佳实践而创建的。结果是专门为高中和大学之间过渡的学生设计的创新计划、课程和教学法。TBB 的模式提供了寄宿家庭、实地考察和跨多个学科和多国行程的学术课程的独特组合。这些组成部分共同确保了深度的文化沉浸、跨课程学习以及培养批判性思维和其他关键学习技能的丰富环境。每个项目组由 18 名间隔年学生和三名项目负责人组成，他们是至少拥有硕士学位、3 年教学经验并在国外长期生活和工作的高素质教育工作者。

每个项目分为四个季度，每个季度的数据进行比较，以评估每个结果随时间推移的进展情况。下面是一个学生成绩单的例子。分数由结果平均。通过对 19 个学习成果中的每一个的时间段平均他们的分数来评估学生的总体进步。在接下来的帖子中，我们将分享这些结果的图表和分析。