在每门课程开始时，都会向学生展示如何相互服务。晚餐不是为他们准备的；他们必须自己做饭。他们不能开车去他们的露营地，他们必须步行或划船——登顶山脉或搬运湖泊。除了他们自己，没有人为他们做这件事。每个学生每天都有一个独特的角色，根据课程的不同，这些职责可能会有所不同，但一件事在所有方面都保持不变。每个人都在为自己做更多的事情。由他们来选择如何处理这一责任，或者更重要的是，选择这种特权。服务是一种特权，因为我们可以给予彼此最大的礼物就是我们自己。

作为讲师，我们有自由和权力来促进课程服务的进步。它始于我们以及我们如何选择向学生介绍服务，这可能会带来启示。它们可以是简单的啊哈时刻，也可以是更重要的时刻：情感和心痛。但是，我们有能力改变年轻人的思想，将服务视为一种义务或毕业要求，而更多地是体验更充实生活的一种方式。

服务多元化

当我们赋予年轻人责任时，我们同时赋予他们分享时间的自由，为他们提供反思的时刻，看看他们的行为如何影响他们的社区。无论是在探险的最后阶段还是在探险的荒野阶段，学生都有机会在更广泛的范围内服务。在他们的工作人员之外，可能会留出数小时或数天的时间来回馈更大的社区。

作为探险的一部分，许多船员会进行越野工作是很常见的。这可以加强工作人员与他们称之为教室和家的荒野之间的关系，同时也提供了对户外更大的感激之情。他们可能会意识到，他们付出的辛勤工作可能而且很可能不会被经常光顾的访客所认可，但这种认识与他们对自己所做的辛勤工作的价值感相抵消。它还可以提醒人们感谢其他人为保护美丽的地方所做的维护，即使他们不知道是谁或何时。在没有承认的情况下付出时间和精力是一种谦卑的经历，这是一个教训，在它消失后不久就会受到赞赏。

虽然小道工作是一个更加自力更生和孤立的服务项目，但课程也为工作人员提供了与其他组织合作的机会。许多拓展训练学校与志同道合的组织有外部关系，在志愿服务之前，需要相互了解对方的使命。这些机会很可能以人为本，有时位于前线国家或城市环境中，并且需要工作人员更加自我意识、专业并愿意与工作人员以外的其他人互动。这些经历虽然有益，但对情感的要求可能更高，不像越野工作往往更消耗体力。为任何一种类型的工作人员做好准备都很重要，与他们讨论期望的内容对于让所有参与方都有意义的体验很重要。

拓展训练学校与之建立关系的组织的例子包括施食厨房、食品银行、水族馆、博物馆、高速公路收养计划、动物收容所、社区学校和花园，以及其他教育和环境非营利组织。重点因地点而异，但可能包括环保活动和管理、当地清理和促进所有人的健康生活方式。

移情

当你回家时——最重要的是——当你远离那些一开始是陌生人但通过艰辛和幽默而逐渐了解你的人时，作为一名课程工作人员的亲密感会打击你。成为船员的一份礼物太大了，太深刻了，无法用蝴蝶结包裹起来。这是一份礼物，需要亲身体验才能被认为值得持有。我们必须服务才能感受到被服务所带来的喜悦。没有被问到，没有被承认，没有质疑。外展工作人员每天都在不假思索地服务。这是使我们彼此之间的联系更牢固的一部分。

课程中总有那么一刻学生（和教职员工）会陷入困境，想着我为什么在这里？这是在为我做什么？但不仅仅是在球场上我们有这些想法，我们也不应该回避它们。他们让我们在那一刻停下来思考我们的目的。邀请这些想法可以导致船员之间进行激烈的讨论。我们不是在寻求答案，而是拥抱它们可以在我们心中唤起的情感。我们有能力促进以“这对我有什么用？”开头的对话。并超越为“作为你的一部分，这对我有什么好处？”

我们服务的越多，我们走的越远

如果我们选择将我们在事业、人际关系、抱负中的辛勤工作视为对更大利益的服务，那么我们就可以改变世界。每个人都有机会在某个场合站起来，保护和保存，探索和书写自己的故事。

我经常将我的工作视为一种服务。我努力工作以确保我的团队安全、充满挑战并相互学习。当我照顾这个赋予我无数美丽的世界时，我对自己感觉更好，与我生命中的人们建立真正的联系。照顾好这个地方，这些人，他们会照顾好你的。

如果我们首先富有同情心，通过服务，我们就不会改写历史，而是在此基础上再接再厉。我们服务的越多，我们就会走的越远。如果您选择分享，您的故事将对某个人、某个地方的人大有裨益。

每个人都给予他人。但是我们有没有注意到——我们是如何给予以及给予什么的？如果您选择这样做，它可以提高您对自己影响的认识。它可以帮助您认识到重要的是小事。你会一劳永逸地自信地知道，你需要让世界变得更美好。