如何理解不同的学习方式，以及为什么这对帮助学生取得成功很重要。

我花了一段时间才学会如何打结。这是我在成为拓展训练教练之前缺乏的一项必不可少的户外技术技能，但不是因为缺乏努力。我数不清有多少次我请朋友和同事教我如何系球杆、卡车司机的栓、半栓，这个例子不胜枚举。

我会看着他们的手指和绳子移动得如此之快，就像魔术一样，几乎同样快，我从下定决心变成了失败。当我意识到我无法通过观看他们做的事情来弄清楚时，我试着模仿他们。我会和他们并排站着，试着用我自己的绳子打结，而他们则模仿他们的方法。尽管如此，我还是无法让魔法发生。

最后，我亲爱的朋友给我讲了一个故事。

兔子故事

“兔子从洞里爬起来，绕过树，又回到洞里。”

那个关于兔子和树的简单轶事描述了我需要操纵绳索以系上球的方式。绳索的工作端在静态端上下移动，然后通过自身。就这样，我成为了打球专家，这增强了我的信心，促使我吸收和记住如何打所有其他经典的、常用的结。很快，这个学生就成了老师，我教了一切，从如何系独木舟到拖车，到如何挂晾衣绳和防水布。

终于学会了我苦苦挣扎了这么久的技能，真是太有力量了。当一位直觉的导师意识到我的学习风格没有被迎合时，这一切都汇集在一起 我需要听到如何去做，而不仅仅是看到它，而不是仅仅去做。

探索三种不同的学习方式

学习的方式主要有三种：视觉、听觉和动觉。

视觉学习者 往往擅长以视觉形式呈现给他们的信息。这是一个可以看着别人打一个保龄球结，然后自己做的人。

听觉学习者 在听到听觉信息时往往表现出色。对这个人来说，仅仅听到信息就足够了。这是一个需要兔子故事的人，或者只是需要详细解释如何使用绳索来打结的人。

动觉学习者 是主动学习者。他们可能需要亲自参与信息的呈现，以便他们保留信息。这是一个需要自己练习打领结以保持台阶的人。

拓展训练课程

外展课程有无数的课程需要学习，课程针对所有三种学习方式进行授课，以便每个参与者都能吸收信息。一些课程显然是必要的——比如如何收拾你的背包，把自己绑起来进行攀岩，或者如何在白水独木舟上分配你的体重。Ø疗法较少显然需要教训-怎么样用一个被动攻击crewmate，为什么你还没有想写信回家你的父母或你为什么要苦苦说话，即使你知道你的船员是解决冲突徒步走错了方向。

针对所有学习方式教授各种类型的课程

更明显的经验教训被纳入了远征计划。每次在拓展训练课程中第一次发生某些事情时，教师都会暂停探险，向学生简要介绍即将发生的事情。比如第一次搭帐篷的时候，教练会教学生们如何搭帐篷，如何储存食物，去哪里上厕所，饭后如何洗漱等等，这些都是必须要做的事情。教授和学习，因为如果他们做得不好，就会危及船员的安全。

作为整合所有学习风格的一种方式，例如，不仅仅是向学生展示如何设置熊悬挂，或者告诉学生如何做或向他们展示，教师可能会在他们的熊悬挂课程中同时完成这三项工作。

不太明显、必要的课程也会根据需要教授，但通常是为了回应船员的情况。例如，如果一个工作人员难以直接和尊重地相互交流，而这种破坏性的交流阻碍了人们的体验，教练将暂停探险以解决这个问题。这些类型的生活技能可以以与技术技能相同的方式教授-通过解决所有三种学习方式。

作为一名讲师，我教授了生活技能，比如建设性沟通，通过表演沟通的例子，询问学生他们在我的表现中目睹了什么，在白板上写下他们的答案让每个人都看到，并让学生表现出积极的一面和消极的沟通方式。这个例子结合了所有的学习方式，同时传递了一个重要的信息。

无论您希望在拓展训练课程中学习什么技能，您都将获得比讨价还价更多的东西。在现场可以最大限度地减少干扰，并最大限度地提高我们都经常感受到的高潮和低谷。有如此多的时间和空间专门用于体验和个人发展，学习机会是无穷无尽的。当以对您的学习方式最有益的方式呈现信息时，您一定会从学习和成长的经历中走出来。

其他学习技巧

我们所有人，无论我们偏好何种特定的学习方式，在吸收新信息时都可以从额外的技巧中受益。

一项重要的实践是检查理解。这意味着向刚刚教你的人解释一些东西，以检查你是否理解了材料。有时这看起来像是先观察课程，然后再开始尝试新事物。其他时候，它要求学生处理信息并稍后返回。有时这意味着学生通过做笔记然后让他们的老师检查他们的笔记来参与。

在任何拓展训练课程中，检查理解力都很重要，因为我们学到的大部分知识都会成为知识，让我们在偏远地区和整个探险过程中做好准备。这也很重要，因为我们经常在学习中学习，这意味着一个简单的想法稍后会被扩展，所以在进入第二阶段之前需要理解第一阶段。

同样，七年级学生需要通过七年级才能进入八年级。因此，检查理解在前沿国家中同样必不可少。在课堂环境中检查理解程度可能是一个快速测验、一篇关于你班级刚读过的书的文章或学期末的小组项目。

转学

课堂环境不是一刀切的体验。在我们从完全不确定到虚拟编程到面对面课程的过程中，教师们在整个大流行期间不知疲倦地工作。

在与老师交谈时，使用语言来表达您（或您的孩子）是什么样的学习者是很有价值的。如果您（或您的孩子）正在努力向导师或老师学习，您可以通过寻求视觉辅助、更多口头解释或身体参与来更好地宣传您的需求。

例如，您可以这样说：“我是一个动觉学习者，所以您可以尝试以一种我可以在学习时参与和移动的方式向我解释这一点吗？” 或者，“我是一个视觉学习者，我们可以制作一份作业清单，以便我可以看到我的期望并在我完成时检查它们吗？”

“我们都以不同的速度和不同的方式学习。就算你的同龄人看过一次就可以打完球，需要听听兔子的故事也是可以的。”

当然，了解与您相关和有趣的主题会更容易。当你讨厌数学但喜欢阅读时，可能很难关心代数。但希望通过满足您的学习需求的能力，您可以找到让自己在所有领域取得成功的方法。

我们都以不同的速度和不同的方式学习。即使您的同龄人在看过一次后就可以打球，也可以听听兔子的故事。检查理解和错误是可以的-这就是我们检查的原因。有时是老师，有时是学生，这很好。我们都有可以互相学习的东西，我们都会以不同的方式学习。重要的是我们保持思想开放，并愿意尝试吸收新信息。